恒高教育,一對一,一對四

選擇理由

其他機構: 以銷(xiāo)售業(yè)績(jì)作為考核指標,把教育公司做成銷(xiāo)售公司,咨詢(xún)師、學(xué)管師、教師所做的一切,只是想讓您交錢(qián)、消耗課時(shí)、續費,至于學(xué)生成績(jì),有進(jìn)步最好,沒(méi)有?那是公司的事情,反正我已經(jīng)完成了業(yè)績(jì)指標。
恒高1+1個(gè)性: 以學(xué)生進(jìn)步作為考核指標:深刻明白家長(cháng)要找的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的機構,而是想獲得進(jìn)步,因此我們一心一意回歸到教育的本身,專(zhuān)心做質(zhì)量,所做的一切是為了孩子有進(jìn)步,然后獲得口碑,順其自然獲得發(fā)展現在恒高大部分學(xué)生都是通過(guò)老學(xué)員介紹就是最好的佐證。
其他機構: 每個(gè)機構都會(huì )和你說(shuō)100%的好師資,但是只肯將少量學(xué)費投入到教師的待遇去。
恒高1+1個(gè)性: 直接在待遇上表示對優(yōu)秀師資的尊重,吸引最優(yōu)秀的教師,甚至給予教師分紅,讓老師真正把工作當事業(yè),把學(xué)生當孩子。
其他機構: 6對1,一個(gè)機構圍繞你轉,只要你交錢(qián),100%的呵護你。機構就是你的半個(gè)托兒所。
恒高1+1個(gè)性: 謝絕大聲喧嘩、經(jīng)常遲到等低素質(zhì)行為,謝絕把機構當托兒所,在這里,有進(jìn)步才能獲得尊重。
其他機構: 把學(xué)生當成病人看待:從你進(jìn)門(mén)的一刻,就會(huì )告訴你有多少毛病,存在多少問(wèn)題,像醫生一樣把你當病人去診斷,讓你不得不相信自己確實(shí)有很多病,通過(guò)打擊學(xué)生獲得家長(cháng)對自己信任。
恒高1+1個(gè)性: 將學(xué)生看成一個(gè)具備潛能的對象:從發(fā)現學(xué)生潛能出發(fā),激發(fā)學(xué)習動(dòng)力,挖掘學(xué)習潛力和優(yōu)勢,同時(shí)彌補短板,最終幫助學(xué)生建立信心,學(xué)會(huì )自己學(xué)習,甚至好的生活習慣。
其他機構: 豪華,將資金投入在環(huán)境,過(guò)度裝修,用環(huán)境去讓家長(cháng)震撼,滿(mǎn)足一些認為“環(huán)境=實(shí)力”的家長(cháng)心理。
恒高1+1個(gè)性: 簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單,崇尚世界主流的簡(jiǎn)約風(fēng)格,刻意追求“干凈、清爽、整潔”,崇尚環(huán)保主義,將省下的資金投入到師資。
其他機構: 電視、報紙、廣播、傳單,每年投入大量的資金在廣告上,他們吃準部分家長(cháng)“廣告=實(shí)力”的心理。
恒高1+1個(gè)性: 我們堅信:“好的教育質(zhì)量”是教育品牌生存和發(fā)展的核心。與其花費大量費用去投放廣告,還不如將費用真真切切,一分一毫的用在提高教學(xué)質(zhì)量和降低學(xué)員費用上!我們始終相信如果學(xué)生在恒高獲得了成長(cháng),他必定會(huì )介紹其他同學(xué),一傳十,十傳百!
其他機構: 吃準家長(cháng)“一分錢(qián)一分貨”的心理,價(jià)格越高越容易獲得家長(cháng)信賴(lài),并且在價(jià)格上采用各種銷(xiāo)售技巧,誘使家長(cháng)簽單,實(shí)際是“十分錢(qián),一分貨”。
恒高1+1個(gè)性: 我們明白家長(cháng)找一個(gè)機構真正想要的是進(jìn)步,而不是想要實(shí)惠,因此我們專(zhuān)注于教學(xué)質(zhì)量,專(zhuān)注于幫助學(xué)生進(jìn)步,同時(shí)也會(huì )降低家長(cháng)的支付成本,做到“一分錢(qián)2分貨”。
其他機構: 簽約的時(shí)候100%的承諾無(wú)條件退款,但是真正效果不好退款的時(shí)候,卻是各種扣費,各種合同陷阱,讓你退得心力憔悴。
恒高1+1個(gè)性: 堅持“無(wú)條件退還余額”的承諾,只因我們認為“誠信”是本機構的立足之本。